UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
Dirección General de Escuelas Preparatorias
Temas y criterios de evaluación por progresión
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Progresión 1 |
Tiempo estimado: 3
horas |
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P1.
Identifica y aplica la normatividad que regula el uso del ciberespacio y
servicios digitales; cuida su salud digital y el medio ambiente, reconoce los
criterios para la selección de información, la privacidad de la información
del usuario, el respeto de los derechos de autor, los tipos de licenciamiento
de software y normas del uso de la información a través de diferentes
dispositivos tecnológicos según el contexto. |
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Metas
de aprendizaje |
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M1.
Reconoce el ciberespacio y servicios digitales en diferentes contextos para
acceder al conocimiento y la experiencia. M2. Utiliza el
ciberespacio y los distintos servicios digitales en los diferentes contextos
a partir del marco normativo para ejercer la Ciudadanía Digital. M3. Resguarda su
identidad y sus interacciones en el ciberespacio y en los servicios digitales
identificando las amenazas, riesgos y consecuencias que conllevan su uso. |
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Categoría |
Subcategoría |
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|
C1. Ciudadanía
digital |
SC1.1. Identidad digital SC1.2. Marco normativo SC1.3. Lectura y escritura en espacio
digitales SC1.4. Seguridad |
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Aprendizaje
de trayectoria |
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AT1. Se
asume como ciudadano digital con una postura crítica e informada que le
permite adaptarse a la disponibilidad de recursos y diversidad de contextos. |
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Contenido/Tema |
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1.
Uso del ciberespacio 1.1.
Uso del ciberespacio 1.1.1.
Marco normativo 1.1.2.
Código de ética de la institución 1.1.3.
Política de privacidad 1.1.4.
Salud digital |
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Progresión 2 |
Tiempo estimado: 3
horas |
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P2.
Reconoce su identidad como ciudadano en medios digitales con credenciales
para acceder al ciberespacio y plataformas para interactuar y colaborar de
manera cotidiana conforme a la normatividad, seguridad, recursos disponibles
y su contexto. |
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Metas
de aprendizaje |
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|
M1.
Reconoce el ciberespacio y servicios digitales en diferentes contextos para
acceder al conocimiento y la experiencia. M2. Utiliza el
ciberespacio y los distintos servicios digitales en los diferentes contextos
a partir del marco normativo para ejercer la Ciudadanía Digital. M3. Resguarda su
identidad y sus interacciones en el ciberespacio y en los servicios digitales
identificando las amenazas, riesgos y consecuencias que conllevan su uso. |
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|
Categoría |
Subcategoría |
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|
C1. Ciudadanía
digital |
SC1.1. Identidad digital SC1.2. Marco normativo SC1.3. Lectura y escritura en espacio
digitales SC1.4. Seguridad |
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Aprendizaje
de trayectoria |
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|
AT1. Se
asume como ciudadano digital con una postura crítica e informada que le
permite adaptarse a la disponibilidad de recursos y diversidad de contextos. |
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Contenidos/Tema |
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2. Seguridad en
ambientes virtuales 1.1.
Seguridad en ambientes virtuales 1.2.
Identidad digital 1.2.1.
Credenciales seguras 1.2.2.
Permisos de acceso 1.3.
Protección de
información 1.3.1.
Medidas de prevención y corrección |
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Progresión 3 |
Tiempo estimado: 6
horas |
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P3.
Conoce y utiliza los requerimientos, tipos de licenciamiento del software
(navegadores, sistema operativo, niveles de acceso) y hardware
(conectividad), así como unidades de medida, sean de velocidad, procesamiento
o almacenamiento de información, para acceder a servicios tecnológicos, al
ciberespacio y a los servicios digitales conforme a los lineamientos de uso y
gestión de la información digital según el contexto. |
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Metas
de aprendizaje |
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|
M1.
Reconoce el ciberespacio y servicios digitales en diferentes contextos para
acceder al conocimiento y la experiencia. M2. Utiliza el
ciberespacio y los distintos servicios digitales en los diferentes contextos
a partir del marco normativo para ejercer la Ciudadanía Digital. M3.
Resguarda su identidad y sus interacciones en el ciberespacio y en los
servicios digitales identificando las amenazas, riesgos y consecuencias que
conllevan su uso. |
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|
Categoría |
Subcategoría |
|
|
C1. Ciudadanía
digital |
SC1.1. Identidad digital SC1.2. Marco normativo SC1.3. Lectura y escritura en espacio
digitales SC1.4. Seguridad |
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|
Aprendizaje
de trayectoria |
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|
AT1. Se
asume como ciudadano digital con una postura crítica e informada que le
permite adaptarse a la disponibilidad de recursos y diversidad de contextos. |
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|
Contenidos/Tema |
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3.
Gestión de la información 3.1.
Sistema informático 3.1.1.
Componente humano 3.1.2. Componente físico 3.1.2.1. Entrada 3.1.2.2.
Procesamiento y almacenamiento 3.1.2.3.
Salida 3.1.3.
Componente lógico 3.1.3.1.
Tipos de software y licenciamiento 3.2.
Exploración de archivos 3.3.
Búsqueda de información en internet |
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Progresión 4 |
Tiempo estimado: 3
horas |
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P4.
Utiliza el ciberespacio y servicios digitales conforme a normatividad y al
contexto personal, académico, social y ambiental, para integrarse con
seguridad en ambientes virtuales. |
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Metas
de aprendizaje |
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M1.
Reconoce el ciberespacio y servicios digitales en diferentes contextos para
acceder al conocimiento y la experiencia. M2. Utiliza el
ciberespacio y los distintos servicios digitales en los diferentes contextos
a partir del marco normativo para ejercer la Ciudadanía Digital. M4. Interactúa de
acuerdo con su contexto a través de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación, conocimiento y aprendizajes digitales, para ampliar su
conocimiento y vincularse con su entorno. |
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|
Categoría |
Subcategoría |
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|
C1. Ciudadanía
digital |
SC1.1. Identidad digital SC1.2. Marco normativo SC1.3. Lectura y escritura en espacio
digitales SC1.4. Seguridad |
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|
C2. Comunicación y
colaboración |
SC2.1. Comunicación digital SC2.3. Herramientas
digitales para el aprendizaje |
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|
Aprendizaje
de trayectoria |
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|
AT1. Se
asume como ciudadano digital con una postura crítica e informada que le
permite adaptarse a la disponibilidad de recursos y diversidad de contextos. AT2. Utiliza
herramientas digitales para comunicarse y colaborar en el desarrollo de
proyectos y actividades de acuerdo con sus necesidades y contextos. |
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Contenidos/Tema |
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4.
Ciudadanía digital 4.1
Servicios digitales 4.1.1
Comunicación 4.1.2
Negocios y trabajo 4.1.3
Entretenimiento 4.1.4
Cuidado con el medio ambiente 4.1.5
Educación y aprendizaje 4.1.6
Almacenamiento en la nube |
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Progresión 5 |
Tiempo estimado: 9
horas |
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P5.
Conoce y utiliza herramientas de productividad: procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones electrónicas para acceder al conocimiento y la
experiencia de ciencias sociales, ciencias naturales, experimentales y
tecnología, humanidades, recursos sociocognitivos y socioemocionales según el
contexto. |
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|
Metas
de aprendizaje |
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|
M4.
Interactúa de acuerdo con su contexto a través de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación, conocimiento y aprendizajes digitales, para
ampliar su conocimiento y vincularse con su entorno. M5. Colabora en
Comunidades Virtuales para impulsar el aprendizaje en forma autónoma y
colaborativa, innova y eficienta los procesos en el desarrollo de proyectos y
actividades de su contexto. |
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Categoría |
Subcategoría |
|
|
C2. Comunicación y
colaboración |
SC2.1. Comunicación digital SC2.3. Herramientas digitales para el
aprendizaje |
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Aprendizaje
de trayectoria |
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|
AT2.
Usa herramientas digitales para comunicarse y colaborar en el desarrollo de
proyectos y actividades de acuerdo con sus necesidades y contextos. |
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Contenidos/Tema |
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|
5.
Herramientas productivas 5.1.
Documentos 5.1.1.
Operaciones básicas 5.1.2.
Edición de texto 5.1.3.
Formato de documentos 5.1.4.
Agregar elementos 5.1.4.1.
Páginas 5.1.4.2.
Tablas 5.1.4.3.
Imágenes 5.1.4.4.
Hipervínculos 5.2.
Presentaciones 5.2.1.
Edición de diapositivas 5.2.2.
Efectos de transición 5.3.
Hoja de cálculo 5.3.1.
Conceptos básicos 5.3.2.
Creación de un libro |
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|
Progresión 6 |
Tiempo estimado: 6
horas |
|
|
P6.
Reconoce características de una situación, fenómeno o problemática de las
ciencias naturales, experimentales y tecnología, ciencias sociales,
humanidades o de su vida cotidiana para establecer alternativas de solución
conforme a su contexto y recursos. |
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|
Metas
de aprendizaje |
||
|
M6.
Representa soluciones de problemas mediante pensamiento algorítmico
seleccionando métodos, diagramas o técnicas. |
||
|
Categoría |
Subcategoría |
|
|
C3. Pensamiento
algorítmico |
C3.1. Resolución
de problemas |
|
|
Aprendizaje
de trayectoria (a dónde vas a llegar) |
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|
AT3. Soluciona
problemas de su entorno utilizando el pensamiento y lenguaje algorítmico. |
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|
Temas |
||
|
6.
Resolución de problemas estructurados 6.1 Razonamiento
lógico-matemático 6.1.1. Problemas
estructurados 6.1.1.1 Elementos 6.2.
Fases para resolución de problemas estructurados 6.2.1 Análisis del
problema 6.2.2 Diseño de
algoritmo informal 6.2.3 Implementación
y verificación |
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|
Progresión 7 |
Tiempo estimado: 6
horas |
|
|
P7.
Desarrolla una estrategia que consta de una secuencia de pasos finitos
organizados en forma lógica para dar respuesta a una situación, fenómeno o
problemática de las ciencias naturales, experimentales y tecnología, ciencias
sociales, humanidades o de su vida cotidiana. |
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|
Metas
de aprendizaje |
||
|
M6.
Representa soluciones de problemas mediante pensamiento algorítmico
seleccionando métodos, diagramas o técnicas. |
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|
Categoría |
Subcategoría |
|
|
C3. Pensamiento
algorítmico |
C3.2 Pensamiento
computacional y lenguaje algorítmico. |
|
|
Aprendizaje
de trayectoria |
||
|
AT3. Soluciona
problemas de su entorno utilizando el pensamiento y lenguaje algorítmico. |
||
|
Contenidos/Tema |
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|
7.
Algoritmos 7.1. Algoritmos formales 7.1.1.
Conceptos
fundamentales 7.1.2.
Etapas
en la creación de algoritmos |
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|
Progresión 8 |
Tiempo estimado: 3
horas |
|
|
P8.
Conoce los diferentes métodos, técnicas o diagramas de flujo – 5 E (Enganche,
Explorar, Explicar, Elaborar, Evaluar), divide y vencerás, método del caso,
método del árbol de causas, método científico, diseño descendente,
refinamiento por pasos- y aplica el más pertinente de acuerdo con la
situación, fenómeno o problemática para representar la solución. |
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|
Metas
de aprendizaje |
||
|
M7.
Aplica lenguaje algorítmico utilizando medios digitales para resolver
situaciones o problemas del contexto. |
||
|
Categoría |
Subcategoría |
|
|
C3. Pensamiento
algorítmico |
C3.2 Pensamiento
computacional y lenguaje algorítmico. |
|
|
Aprendizaje
de trayectoria |
||
|
AT3. Soluciona
problemas de su entorno utilizando el pensamiento y lenguaje algorítmico. |
||
|
Contenidos/Tema |
||
|
8.
Representación
gráfica de algoritmos 8.1. Diagramas de flujo 8.1.1.
Reglas 8.1.2.
Simbología |
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|
Progresión 9 |
Tiempo estimado: 3
horas |
|
|
P9.
Utiliza elementos: dato, información, variables, constantes, expresiones,
operadores lógicos, operaciones relacionales, operadores aritméticos y su
jerarquía, estructuras condicionales, selectivas y repetitivas para modelar
soluciones de manera algorítmica. |
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|
Metas
de aprendizaje |
||
|
M7.
Aplica lenguaje algorítmico utilizando medios digitales para resolver
situaciones o problemas del contexto. |
||
|
Categoría |
Subcategoría |
|
|
C3. Pensamiento
algorítmico |
C3.2 Pensamiento
computacional y lenguaje algorítmico. |
|
|
Aprendizaje
de trayectoria |
||
|
AT3. Soluciona
problemas de su entorno utilizando el pensamiento y lenguaje algorítmico. |
||
|
Contenidos/Tema |
||
|
9.
Control de flujo de algoritmos 9.1.
Estructuras de control 9.1.1.
Estructuras de control secuencial 9.1.2.
Estructuras de control selectivo 9.1.3.
Estructuras de control repetitivo |
||
|
Progresión 10 |
Tiempo estimado: 6
horas |
|
|
P10.
Utiliza lenguaje algorítmico y de programación a través de medios digitales
para solucionar la situación, fenómeno o problemática. |
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|
Metas
de aprendizaje |
||
|
M7.
Aplica lenguaje algorítmico utilizando medios digitales para resolver
situaciones o problemas del contexto. |
||
|
Categoría |
Subcategoría |
|
|
C3. Pensamiento
algorítmico |
C3.2 Pensamiento
computacional y lenguaje algorítmico. |
|
|
Aprendizaje
de trayectoria |
||
|
AT3. Soluciona
problemas de su entorno utilizando el pensamiento y lenguaje algorítmico. |
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|
Contenidos/Tema |
||
|
10.
Aprendiendo con Scratch 10.1. Lenguaje de
programación gráfico 10.1.1. Elementos 10.1.2. Codificación de
estructuras 10.1.2.1.
Selectivas 10.1.2.2.
Repetitivas |
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|
Evaluación/calificación |
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Aspecto que evaluar |
Actividades
didácticas sugeridas |
Instrumento/ método |
Ponderación |
Ponderación global |
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Progresión 1 |
||||
|
Participación
en clase |
Trabajo
colaborativo |
Guía
de observación |
10% |
5% |
|
Actividades
de aprendizaje |
·
Búsqueda en internet ·
Cuadro de doble entrada |
Calificación
directa |
60% |
|
|
Actividad
de evaluación |
Reporte
escrito |
Lista
de cotejo |
30% |
|
|
Progresión 2 |
||||
|
Participación
en clase |
Trabajo
colaborativo |
Guía
de observación |
10% |
5% |
|
Actividades
de aprendizaje |
·
Ejercicio libre |
Calificación
directa |
60% |
|
|
Actividad
de evaluación |
Organizar
gráfico |
Lista
de cotejo |
30% |
|
|
Progresión 3 |
||||
|
Participación
en clase |
Trabajo
colaborativo |
Guía
de observación |
10% |
5% |
|
Actividades
de aprendizaje |
·
Tabla de características ·
Instalación de un programa ·
Estructura de carpetas |
Calificación
directa |
60% |
|
|
Actividad
de evaluación |
Informe
escrito de búsquedas |
Lista
de cotejo |
30% |
|
|
Progresión 4 |
||||
|
Participación
en clase |
Trabajo
colaborativo |
Guía
de observación |
10% |
5% |
|
Actividades
de aprendizaje |
·
Correo electrónico ·
Estructura de carpetas compartida |
Calificación
directa |
60% |
|
|
Actividad
de evaluación |
Infografía |
Lista
de cotejo |
30% |
|
|
Progresión 5 |
||||
|
Participación
en clase |
Trabajo
colaborativo |
Guía
de observación |
10% |
30% |
|
Actividades
de aprendizaje |
·
Documento: párrafo y fuente ·
Documento: estilo y configuración de página ·
Documento: tablas ·
Documento colaborativo ·
Presentación electrónica: plantilla ·
Presentación: transiciones ·
Libro de cálculo |
Calificación
directa |
60% |
|
|
Actividad
de evaluación |
Informe
escrito colaborativo |
Lista
de cotejo |
30% |
|
|
Progresión 6 |
||||
|
Participación
en clase |
Trabajo
colaborativo |
Guía
de observación |
10% |
5% |
|
Actividades
de aprendizaje |
·
Resolución de problemas ·
Algoritmo informal |
Calificación
directa |
60% |
|
|
Actividad
de evaluación |
Documento
de resolución de problemas |
Lista
de cotejo |
30% |
|
|
Progresión 7 |
||||
|
Participación
en clase |
Trabajo
colaborativo |
Guía
de observación |
10% |
15% |
|
Actividades
de aprendizaje |
·
Algoritmo |
Calificación
directa |
60% |
|
|
Actividad
de evaluación |
Rompecabezas |
Lista
de cotejo |
30% |
|
|
Progresión 8 |
||||
|
Participación
en clase |
Trabajo
colaborativo |
Guía
de observación |
10% |
5% |
|
Actividades
de aprendizaje |
·
Diagrama de flujo |
Calificación
directa |
60% |
|
|
Actividad
de evaluación |
Diagrama
de flujo |
Lista
de cotejo |
30% |
|
|
Progresión 9 |
||||
|
Participación
en clase |
Trabajo
colaborativo |
Guía
de observación |
10% |
10% |
|
Actividades
de aprendizaje |
·
Cuestionario de relación |
Calificación
directa |
60% |
|
|
Actividad
de evaluación |
Cuadro
de fases de resolución de problemas |
Lista
de cotejo |
30% |
|
|
Progresión 10 |
||||
|
Participación
en clase |
Trabajo
colaborativo |
Guía
de observación |
10% |
15% |
|
Actividades
de aprendizaje |
·
Algoritmo codificado |
Calificación
directa |
60% |
|
|
Actividad
de evaluación |
Proyecto
de Scratch |
Lista
de cotejo |
30% |
|
|
Total de evaluación |
100% |
|||
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