UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
Dirección General de Escuelas Preparatorias
En este documentos encontrarás toda la información de la UAC de Cultura Digital 3.
Temas y criterios de evaluación por progresión
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Progresión 1 |
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Progresión
1. Redes y conexiones seguras |
Identifica la comunicación digital por su alcance y como
están organizadas en redes personales, locales, metropolitana, área ancha,
global (PNA, LAN, MAN, WAN, GAN) por su topología (bus, anillo, estrella); o
por sus medios de transmisión (pares trenzados, cable coaxial, fibra óptica,
radio enlaces de VFH y UHF y Microondas) para conectar dispositivos
tecnológicos conforme a sus recursos y contexto. |
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Categoría |
Comunicación y colaboración. |
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Meta
de aprendizaje |
Interactúa en su entorno mediante herramientas
tecnológicas, participa en comunidades virtuales para aprender y colaborar. Colabora en Comunidades Virtuales para impulsar el
aprendizaje en forma autónoma y colaborativa, innovar y eficientar los
procesos en el desarrollo de proyectos y actividades de su contexto. |
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Aprendizaje
de trayectoria |
Utiliza herramientas digitales para comunicarse y
colaborar en actividades o proyectos según sus necesidades y contexto. |
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Contenidos
abordados |
1.1.
Comunicación
digital 1.2.
Redes
informáticas 1.2.1.
Clasificación
de redes 1.2.2.
Arquitectura
de protocolos de comunicación 1.2.3.
Aplicaciones
de internet y Servicios digitales 1.2.4.
Medios
de transmisión de datos 1.3.
Seguridad
en redes y conexiones seguras 1.3.1.
Protocolo
para usar una red pública de forma segura 1.3.2.
Herramientas
básicas de protección 1.3.3.
Firewall |
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Ciclo
escolar |
2025-2026 |
Semestre |
tercero |
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Fecha |
|
Horas |
6 |
Aspecto por evaluar | Actividad | Instrumento / Método | Ponderación |
Participación en clase | Intervenciones y colaboración durante las sesiones | Guía de observación | 8% |
| Cuestionario conceptual (pág.21) | Actividad interactiva | 2% |
Actividades de aprendizaje | Mapa conceptual | Calificación directa | 10% |
Video corto | 30% | ||
Tarea | Escrito digital | 10% | |
Actividad de evaluación final | Tríptico digital | Lista de cotejo | 40% |
La ponderación total de la Progresión 1 en la calificación semestral es del 14%. | |||
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Progresión 2 |
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Progresión 2. Creación de contenido digital |
Utiliza dispositivos tecnológicos, servicios de difusión
y herramientas de software para crear y editar contenido digital (didáctico,
documental, demostrativo, entretenimiento, informativo entre dos), conforme a
sus recursos y contextos. |
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Categoría |
Creatividad digital |
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Meta
de aprendizaje |
Realiza investigación en entornos digitales para extraer,
recopilar, ordenar y graficar información aplicable a las áreas del
conocimiento. Utiliza herramientas, servicios y medios digitales para
crear contenidos, difundir información, potenciar su creatividad e
innovación. |
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Aprendizaje
de trayectoria |
Diseña y elabora contenidos digitales mediante técnicas,
métodos, y recursos tecnológicos para fortalecer su creatividad e innovar en
su vida cotidiana. |
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Contenidos
abordados |
2.1
Edición
de videos 2.1.1
Características 2.1.2
Etapas
de creación 2.1.3
Edición
en aplicación 2.2
Edición
de audios 2.2.1
Características
2.2.2
Etapas
de creación 2.2.3
Edición
en aplicación |
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Ciclo
escolar |
2025-2026 |
Semestre |
tercero |
|
Fecha |
|
Horas |
6 |
|
Aspecto por evaluar |
Actividad |
Instrumento / Método |
Ponderación |
|
Participación en
clase |
Intervenciones y
colaboración durante las sesiones |
Guía de observación |
8% |
|
|
Cuestionario
conceptual (pág.37) |
Actividad interactiva |
2% |
|
Actividades de
aprendizaje |
Guion de video |
Calificación directa |
5% |
|
Video |
30% |
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|
Guion de audio |
5% |
||
|
Audio |
30% |
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|
Actividad de
evaluación final |
Infografía |
Lista de cotejo |
20% |
|
La
ponderación total de la progresión 2 en la calificación semestral es del 13%. |
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Progresión 3 |
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Progresión
3. Difusión de contenido digital |
Utiliza herramientas de comunicación digital en forma
directa o emisión y descarga continua, transmisión por secuencias, lectura y
difusión continuo para difundir información, conocimientos, experiencias y
aprendizajes de acuerdo con su contexto personal, académico, social y
ambiental. |
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Categoría |
Creatividad digital |
||
|
Meta
de aprendizaje |
Realiza investigación en entornos digitales para extraer,
recopilar, ordenar y graficar información aplicable a las áreas del
conocimiento. Utiliza herramientas, servicios y medios digitales para
crear contenidos, difundir información, potenciar su creatividad e
innovación. |
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|
Aprendizaje
de trayectoria |
Diseña y elabora contenidos digitales mediante técnicas,
métodos, y recursos tecnológicos para fortalecer su creatividad e innovar en
su vida cotidiana. |
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Contenidos
abordados |
3.1.
Publicación
línea 3.1.1.
Consideraciones
para publicar contenido 3.2.
Podcast 3.2.1.
Esquema de un podcast 3.3.
Canales
de difusión en Teams |
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Ciclo
escolar |
2025-2026 |
Semestre |
tercero |
|
Fecha |
|
Horas |
6 |
|
Aspecto por evaluar |
Actividad |
Instrumento / Método |
Ponderación |
|
Participación en
clase |
Intervenciones y
colaboración durante las sesiones |
Guía de observación |
8% |
|
Cuestionario
conceptual (pág.47) |
Actividad interactiva |
2% |
|
|
Actividades de
aprendizaje |
Esquema |
Calificación directa |
20% |
|
Tarea |
Infografía |
Calificación directa |
10% |
|
Actividad de
evaluación final |
Podcast |
Lista de cotejo |
60% |
|
La
ponderación total de la progresión 3 en la calificación semestral es del 13%. |
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Progresión 4 |
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Progresión
4. Inteligencia Artificial |
Identifica las áreas y campos de aplicación de la
inteligencia artificial (IA), internet de las cosas (IoT), Industria 4.0,
Ciberseguridad, Ciencia de Datos, Robótica para considerar las vocaciones del
estudiantado. |
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Categoría |
Creatividad Digital |
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|
Meta
de aprendizaje |
Realiza investigación en entornos digitales para extraer,
recopilar, ordenar y graficar información aplicable a las áreas del
conocimiento. Utiliza herramientas, servicios y medios digitales para
crear contenidos, difundir información, potenciar su creatividad e
innovación. |
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|
Aprendizaje
de trayectoria |
Diseña y elabora contenidos digitales mediante técnicas,
métodos, y recursos tecnológicos para fortalecer su creatividad e innovar en
su vida cotidiana. |
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Contenidos
abordados |
4.1.
Cuarta
revolución industrial 4.1.1.
Internet
de las cosas 4.1.2.
Realidad
Virtual 4.1.3.
Realidad
aumentada 4.1.4.
Inteligencia
Artificial 4.1.5.
Robótica
avanzada 4.1.6.
Impresión
3D 4.1.7.
Computación
en la nube 4.1.8.
Ciencia
de datos y Big Data 4.1.9.
Ciberseguridad 4.2.
Introducción
a la Inteligencia artificial 4.2.1.
Antecedentes
4.2.2.
Terminología 4.2.3.
Características
y tipos 4.2.4.
Uso
ético 4.3.
Chatbot
de Inteligencia artificial 4.3.1.
Historia 4.3.2.
Tipos
de chatbot 4.3.3.
Ventajas 4.3.4.
Entorno
de un chatbot 4.3.5.
Diseño
de prompts 4.4.
Herramientas
IA para generar recursos didácticos 4.4.1.
Modelos
IA útiles para otras áreas |
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Ciclo
escolar |
2025-2026 |
Semestre |
tercero |
|
Fecha |
|
Horas |
15 |
|
Aspecto por evaluar |
Actividad |
Instrumento / Método |
Ponderación |
|
Participación en clase |
Participación en clase |
Guía de observación |
8% |
|
Cuestionario
conceptual (pág.89) |
Actividad interactiva |
2% |
|
|
Actividades de
aprendizaje |
Organizador gráfico
(pág. 60) |
Calificación directa |
4% |
|
Respuesta Test
vocacional (pág. 61) |
3% |
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|
Respuesta crucigrama
(pág. 67) |
3% |
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|
Texto digital (pág.
77) |
15% |
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|
Crucigrama (pág. 83) |
15% |
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|
Presentación
electrónica (pág. 86) |
15% |
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|
Infografía (pág. 88) |
15% |
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|
Actividad de
evaluación |
Reporte escrito (pág.
89) |
Lista de cotejo |
20% |
|
La ponderación
general de la Progresión 4 en la calificación semestral es del 30%. |
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Progresión 5 |
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Progresión 5. Difusión de contenido digital |
Utiliza herramientas digitales para la resolución de
desafíos lúdicos mediante el desarrollo de proyectos interactivos,
aplicándolos en contextos reales fomentando la creatividad, el pensamiento
crítico y las habilidades de trabajo colaborativo. |
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|
Categoría |
Creatividad digital |
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|
Meta
de aprendizaje |
Utiliza herramientas, servicios y medios digitales para
crear contenidos, difundir información, potenciar su creatividad e
innovación. |
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|
Aprendizaje
de trayectoria |
Diseña y elabora contenidos digitales mediante técnicas,
métodos, y recursos tecnológicos para fortalecer su creatividad e innovar en
su vida cotidiana. |
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Contenidos
abordados |
5.1.
Imagina,
juega, programa: el arte de crear videojuegos 5.1.1.
Elementos
de un videojuego 5.1.2.
Herramienta
para crear videojuegos 5.1.3.
Lenguaje
visual para crear videojuegos 5.2.
Lógica, decisiones y movimiento del juego 5.2.1.
Estructuras de control 5.3.
Tu
primer videojuego, creatividad y código en movimiento 5.3.1.
Variables 5.3.2.
Operadores 5.3.3.
Diseño
de personajes 5.3.4.
Escenarios
múltiples y cambio de fondo 5.3.5.
Storytelling
para videojuegos 5.3.6.
Transiciones
y nivel de dificultad 5.3.7.
Extensiones 5.3.8.
Sonidos |
||
|
Ciclo
escolar |
2025-2026 |
Semestre |
tercero |
|
Fecha |
|
Horas |
15 |
|
Aspecto por evaluar |
Actividad |
Instrumento / Método |
Ponderación |
|
Participación en clase |
Participación en clase |
Guía de observación |
8% |
|
Cuestionario
conceptual (pag. 117) |
Actividad interactiva |
2% |
|
|
Actividades de
aprendizaje |
Actividad interactiva
(pág. 97) |
Calificación directa |
7% |
|
Proyecto escenario (pág.
104) |
7% |
||
|
Glosario (pág. 109) |
2% |
||
|
Proyecto movimiento (pág.
111) |
7% |
||
|
Proyecto extensión (pág.
114) |
7% |
||
|
Proyecto pinball (pág. 116) |
20% |
||
|
Actividad de
evaluación |
Videojuego (pág. 117) |
Lista de cotejo |
40% |
|
La ponderación general de la Progresión 4 en
la calificación semestral es del 30%. |
|||
Recursos
·
Canal de YouTube:
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